今天和阿萬、逸竹、蒟酪、世育、高一詩婷、俊源聊到聯絡問題，老人認為聯絡不夠好，基本上我同意，但是這問題不是一日造成的。可分兩個大問題：
1.老人已經漸漸不理後輩，更不用說幫忙，not even 教育後輩！許多老人已沒有老人應有的「格」及「風範」！老人既然已經沒有傳承經驗功能，那何用之有？大大減低後輩找的意願。
到附中觀察多年，沒看到幾位老人出現。見過小胖、KenKen來上課，偶而台柱來當觀眾，胡逸竹那屆因學校在中南部,寒暑假才有機會常到附中。玩樂時機人有較多（校慶、送舊），互動不多，更不用說教育後輩，2007寒訓，又有多少老人用心參與來提升自己與後輩（生活上、舉辦活動及觀測）？老人是否該檢討，你們今日給後輩什麼樣的映象？回附中，很多人是基於對過去生活的懷念，that's good and fine. 但沒理由占學弟便宜吧？何以我如此說？很多老人一學期沒見，突然說要去寒訓，幾乎沒參與準備工作，付一樣的錢上山管吃管住，也不上課，或經驗傳承，最後回家，把東西搬一下，結束走人。事後很多事（曬帳、其他一大堆事）再也沒出現。還有更糟的，不一起同行，偷偷摸摸出現，完全不參與，但要玩，就將一群小孩帶走同遊，也沒計畫或通報，還差點把小孩帶出事，又偷偷摸摸裝沒事溜走，要是有任何小孩出任何差錯，如何負責？如此表現，後輩會如何看待？這樣的老人，對他們在聯絡上，又產生多少阻力？若非租大車成本上考量，他們會找老人？
2.聯絡溝通的方式與觀念，在全世界已經開始根本性變化
blog, wikipedia, msn, skype, google 對大家已經不陌生，每個人可依自己喜好在網上找到自己的族群，看自己偏好的新事物，已經沒有獨大的訊息來源，人人可發言，可發佈自己的新聞──這就是所謂web 2.0.
雖然說po BBS是個對相對老幾屆是很有效的，但近來數屆卻上B很有限，對20屆以前可能也是無效的，對高一來說往上那麼多屆，誰知誰看什麼？加上老人已很少回附中，電話聯絡已經很弱，更不用說其他不知有沒有收到的方式。po B是很難掌握動向的方式。六月，可說是許多在學老人各忙各的，po B絕對沒空看或回應，也造成人數太少而流產。而當時在學弟妹聯絡很辛苦時，又有多少老人有付出關心伸出援手幫忙？老人期末考，附中就沒有？每屆要上山的任何一人，若主動聯絡同屆的效率上是否高很多？大部分老人都像老太爺般要人服務，你憑什麼？！你又對學弟妹們做了什麼貢獻讓他們為你服務？有人說，以前他做過也O.K.這邏輯有極大的偏差！(不過，佔便宜最後還是要還的，只是討回來的不一定是原債主。)而且這種觀念也讓人覺得寒暑訓品質不穩定。最近幾次已經沒上課！晚上觀星也亂糟糟的。那些說O.K.的，以前人家上課給你聽，你成長到以前上你課的人年齡，是否現在應上課給後人呢？所以現在近幾屆畢業老人，是否就是過去穩定狀態的破壞者？系統已破壞，環境也變了，（搞到2007寒訓連續數屆，連飯都沒人有把握煮好，也沒煮好！在1990年可是天文社上山前所有社員基本要求）我認為就應該將寒暑訓工作籌備型態改變，否則，天文社老人一定會散，而這群老人也沒發揮多少正面功能，需要改進。
（未完成）
沒有留言:
張貼留言